Esden Business School presenta sus programas educativos en la IV Feria Educativa de Madrid

Si quieres conocer nuestra amplia oferta educativa de Másters y postgrados, te invitamos a que visites hoy nuestro stand en Feria Educativa, que se celebrará en el Hotel Miguel Ángel de Madrid.

Se acerca el inicio del curso académico 2018-2019 y con ello se agotan las oportunidades de encontrar un programa Máster o de postgrado que permita finalizar el año, e iniciar el próximo con un proyecto en marcha enfocado a la mejora de la carrera profesional.

Para ayudarte a seleccionar el Máster o postgrado que más encaja con tus perspectivas profesionales y tu perfil, nuestros responsables de admisiones, te orientarán y asesorarán sobre: programas, becas, financiación, semanas internacionales en Londres y Milán, claustro de profesores, convenios con empresas, bolsa de empleo, etc.

Organizada por Mundoposgrado y EducaEdu, la cuarta edición de Feria Educativa abrirá al público de 16.00 a 20.00 horas.

Feria Educativa

Hotel Miguel Ángel

C/ Miguel Ángel, 29

Miércoles, 30 de mayo

De 16:00 a 20:00 horas

 

Marca personal y Método REVERSE©: Transformación personal

Se ha escrito mucho en los últimos años sobre la necesidad de que el profesional, y especialmente el directivo, se construya su Marca Personal. Sin embargo, el hecho de perder de vista el concepto y fijarse únicamente en sus consecuencias ha hecho que el término Marca Personal no esté hoy claro, y así en unos casos se relacione únicamente con el marketing personal digital en redes sociales, y en otros casos con el desarrollo de unas determinadas competencias directivas, o con unas habilidades relacionales particulares, etc.

Frente a esta falta de concreción del concepto original, quisiera explicar en este artículo nuestra experiencia práctica de construcción de marca personal en perfiles directivos, como sello de identidad que les aporta ventaja diferencial como profesionales del futuro.

Aptitudes y actitudes

Todos los inicios de cursos, nos encontramos con la misma realidad entre nuestros alumnos más jóvenes que cursan un programa master: la carencia de las mínimas habilidades relacionales necesarias para desempeñar cualquier función que no sea estrictamente técnica, tales como establecer opiniones sobre un tema y defenderlas, fijar argumentos, tomar decisiones, presentar en público o trabajar en equipo. Podría pensarse que las reformas educativas de los últimos años en España permiten paliar estas carencias, pero no es así, o al menos no han tenido el impacto suficiente en las promociones de alumnos españoles que llegan a nuestras aulas.

Descontando los conocimientos en la materia, nuestro objetivo pedagógico en este sentido es descubrir y potenciar el conjunto de aptitudes y actitudes de nuestros alumnos, competencias directivas en conjunto. Estas competencias y habilidades son de tres tipos:

– Habilidades propias de la persona para la generación de seguridad y autoestima como base para la toma de decisiones en los negocios

– Habilidades de comunicación

– Habilidades relacionales: hacia uno mismo y hacia los demás

– Habilidades analíticas para la toma de decisiones y dirección de personas

El Método REVERSE©: Método transformador y estrategia de desarrollo personal del futuro directivo

Si nos atenemos al sentido etimológico de la palabra educar nos vienen a la cabeza las palabras guía o conducir y si tenemos en cuenta su significado más aceptado por la sociedad nos quedamos con que educar viene a significar desarrollar o perfeccionar facultades en las personas por medio de ejercicios, preceptos, etc.

Es decir, para guiar y desarrollar ciertas facultades en las personas, se necesita por parte del educador tener un MÉTODO bien definido que persiga un objetivo claro y alcanzable.

A pesar de que existe un gran número de instituciones de postgrado que se dedican a la enseñanza, podría decir que muy pocas de ellas, contadas con los dedos de una mano, tienen un método académico bien definido y consistente.

Para alcanzar el objetivo de transformar a la persona para que sea capaz de tomar decisiones acertadas a lo largo de su carrera profesional se deben de utilizar métodos activos de enseñanza que fomentan las participación del alumno, y que no solo pretenden trabajar en la ampliación de los conocimientos de los alumnos, sino también, y muy principalmente, en la mejora de su actitud y habilidades directivas.

Así, desarrollando y ejercitando su capacidad de análisis, síntesis y propuesta de planes de acción, de manera que el alumno acabe conformando el estilo directivo propio de un manager profesional.

El alumno es lo más importante en la educación, de ahí la importancia en el proceso previo de admisión por parte de la institución ya que no solo es importante la enseñanza transmitida por los profesores y su guía, sino que en un esquema de excelencia académica ocupa un lugar igual de importante la enseñanza «horizontal» que se da entre los alumnos. Todos tienen algo que aprender de los demás, y todos tienen algo que enseñar.

De ahí la importancia del trabajo en equipo y la selección previa de los equipos atendiendo a criterios de diversidad en sus procedencias, experiencias previas, nacionalidad y edades.

En una institución moderna los alumnos deben participar en clase como lo harían en una reunión de trabajo y las reglas que imperan en el aula deben ser las de las reuniones empresariales de trabajo, debiendo prepararlas con la profundidad y nivel de detalle de quienes pertenecen a un Comité de Dirección. De la misma manera que un directivo no puede dejar de prepararse el tema que su jefe le encomienda para debatir posibles soluciones, el alumno debe preparar los casos, notas técnicas y utilizar las demás herramientas a su disposición con suficiente antelación, debiendo enfocarse en la propuesta de soluciones basadas en un análisis riguroso de los datos (cuantitativos y cualitativos), en la toma en consideración de los condicionantes que concurren en cada caso, en un diagnóstico ajustado a los hechos, y en la propuesta de un plan de acciones plausibles.

En general, la principal herramienta didáctica hoy por hoy es el Método del Caso, siguiendo el enfoque de la Harvard Business School, quien lo lleva utilizando con éxito indudable desde los primeros años del siglo XX. Al finalizar el programa, el alumno habrá trabajado y discutido con sus profesores y compañeros decenas de casos prácticos (versión HBS) reales en un contexto determinado que será extrapolable a la vida actual.

Una institución de prestigio debe tener como objetivo didáctico primordial la formación de managers que puedan desarrollar un trabajo creativo dentro de la empresa o fuera emprendiendo, de ahí la tarea por parte de la institución de prestigio de imbuir desde el inicio del espíritu emprendedor fomentando propuestas innovadoras de los alumnos animando a pensar en la puesta en marcha de nuevas empresas.

Una enseñanza internacional, de los mercados internacionales, debe ser una obligación para cualquier educador de postgrado en el mundo globalizado en el que vivimos hoy en día.

Si una persona que apuesta por una educación de postgrado de prestigio recibe por parte de la institución todas estas cosas que acabo de mencionar y con rigor académico, entonces podrá decir que ello habrá contribuido a su transformación personal y a formar una base consistente para la obtención de una Marca Personal sólida.

José Ramón Gutiérrez, profesor de Iniciativa Emprendedora y Gestión de la Innovación, y Director Asociado MBA en Esden Business School.

Hoy entra en vigor el Reglamento General de Protección de Datos

Hoy entra en vigor el Reglamento General de Protección de Datos (RGPD) que modifica por completo el régimen obligacional establecido por la Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal.

En Esden Business School nos tomamos muy en serio los temas de seguridad y privacidad, y hemos adaptado nuestra política de privacidad a este nuevo reglamento europeo.

Si ya recibías información sobre nuestras novedades, contenidos, actualizaciones y becas de nuestros másters, es muy probable que en tu email tengas una comunicación invitándote a actualizar la información que está en nuestra base de datos. Necesitamos tu consentimiento expreso para seguir manteniendo contacto contigo.

A continuación se recoge de manera esquemática qué derechos incluye el RGPD y sus principales características.

 

 

Alumnos del ‪Máster en Dirección de Hoteles comprobarán cómo aplica el hotel Hesperia Madrid los conceptos que desarrollan en el aula

Los alumnos del ‪Máster en Dirección de Hoteles, Turismo y Restauración visitarán este viernes 25 de mayo el hotel Hesperia Madrid, un servicio 5 estrellas de primer nivel junto a la excelencia de una gastronomía con estrellas Michelin, en pleno Paseo de la Castellana.

Acompañados por Begoña Ruiz de Alegría, Coordinadora Académica, y por Marta Redondo, responsable de RRHH del hotel, comprobarán cómo aplica el establecimiento hotelero los conceptos que desarrollan en el aula, lo que convierte a la visita en un complemento perfecto a la asignatura.

Nieves Camuñas, profesora del Máster, considera que “en la formación de los alumnos es fundamental ponerles en contacto directo con la realidad de las empresas”.

Con esta visita podrán hacer una comparativa con la realizada el pasado mes de marzo, donde conocieron el hotel NH Collection Madrid Colón, uno de los hoteles de negocios más importantes de Europa.

Alumnos del MBA Full Time con especialización en Dirección de Empresas de Moda visitan la central de Pepe Jeans London en Madrid

El pasado 16 y 17 de mayo los alumnos del MBA Full Time con especialización en Dirección de Empresas de Modavisitaron la central de Pepe Jeans London en Madrid (Alfonso XII, 30).

Durante la visita, que fue organizada por la profesora Elsa Rey, los alumnos tuvieron la oportunidad de conocer más en profundidad la gestión interna de la firma a través de los responsables de cada uno de sus departamentos.

Pedro Silva, director de RRHH de Madrid, y María Lanuza, directora de imagen de la marca, fueron los encargados de guiar la visita.

Tras una introducción general de la empresa, los alumnos tuvieron la oportunidad de visitar la cuarta planta donde están ubicados los equipos de Diseño, Producción, Calidad y RSC.

Celia Corrales, directora de Diseño mujer; Carlos, director de Producción; y Pilar Prior, de Calidad y RSC, se encargaron de explicar cómo es el día a día en las vidas de sus equipos, comentando detalles de sus procesos internos, retos y proyectos.

La jornada continuó con la visita a la tercera planta donde están los directores de las diferentes divisiones dentro del equipo de marketing. Los alumnos comprobaron cómo trabajan la comunicación en los diferentes canales y cómo la gestionan para el mercado europeo e internacional desde Madrid, tanto de forma directa como a través de distribuidores.

También tuvieron la oportunidad de conocer el trabajo de Laura, Global Reporting Director, que se encarga del flujo de información y de los procesos de interacción de los diferentes equipos (comerciales, producto, diseño), así como de las nuevas aplicaciones que ponen al alcance de todos los empleados de esos departamentos y también del reporte a la máxima dirección.

Por otro lado, los alumnos asistieron a la presentación de los departamentos de VM y escaparatismo, a través de sus responsables, Rebeca e Irma, respectivamente. Conocieron cómo establecen las pautas de exposición de la mercancía mes a mes y la creación de escaparates, usando prototipos que fotografían y envían a todas las tiendas para estandarizar la imagen. Además, tuvieron la oportunidad de ver materiales de todo tipo, incluyendo un manual con planogramas y fotos de total looks de la colección que actualmente tiene en tienda para cada marca (hombre, mujer y niño).

Como colofón, el director de RRHH de Madrid, acompañó a los alumnos al showroom de la marca localizado en otro edificio, donde se encuentran los muestrarios de las colecciones con las que trabajan para atender a los multimarcas-wholesalers y también sus equipos de Retail para hacer las compras de las tiendas propias.

Sergio Bravo, director comercial de Pepe Jeans y Norton, se encargó de explicar cómo es esta parte del proceso de venta wholesale.

En opinión de Elsa Rey “la visita ha sido muy enriquecedora y de lo más completa, y ha permitido a nuestros alumnos conocer más en profundidad la gestión interna de la firma a través de los responsables de cada uno de sus departamentos”.

Ponencia: «Comunicación efectiva, la gran aliada del éxito empresarial» (10 de mayo)

Mª Victoria Valdivielso, Directora del Centro de Psicología y Desarrollo personal y profesional, HAZIA, impartirá el próximo jueves 10 de mayo la ponencia «Comunicación efectiva, la gran aliada del éxito empresarial». Tendrá lugar en nuestro Campus de Bilbao (Henao, 30).

Psicóloga, Psicoterapeuta, Coach con PNL, Coordinadora y Profesora-Tutora en la Facultad de Psicología de la UNED y Consultora de formación. Máster en Coaching con PNL en el Centro de Psicología Integral e Instituto de Coaching y PNL Integrativa (CPI), es Trainer en PNL, licenciada en Psicología por la Universidad del País Vasco, y técnico Superior en Prevención de Riesgos Laborales, Ergonomía. Además, ha sido Consultora de Formación en Manpower Formación; Orientadora laboral en la Fundación Forem Euskadi; y Consultora y Formadora en el área de RRHH.

Ponencia:

Los asistentes conocerán las herramientas que nos permiten mejorar la comunicación efectiva para aumentar la productividad y el éxito empresarial:
• ¿Cómo te comunicas con los demás?, ¿cómo te comunicas contigo mismo?
• ¿Sabes que las palabras tienen poder?
• ¿Qué estados de ánimo sueles tener?, ¿sabes que puedes cambiarlos en ti y en tus equipos de trabajo y adaptarlos a las distintas situaciones?
• ¿Te gustaría potenciar tu asertividad?

«Comunicación efectiva, la gran aliada del éxito empresarial»

Jueves, 10 de mayo

Campus de Bilbao, Henao, 30

De 19.30 a 21.00 horas

Las plazas son limitadas y es necesario inscribirse de forma previa.

Reserva plaza pulsando aquí.

 

Edelman Spain busca talento entre nuestro alumnado

Con el objetivo de acercar los perfiles de nuestro alumnado al ámbito empresarial, este miércoles 25 de abril organizamos un ‘Recruiting Day’ con Edelman Spain, empresa que forma parte de la agencia de comunicación más grande del mundo.

La jornada dará comienzo a las 10.30 horas en nuestras instalaciones del Campus de Madrid (Calle Ponzano, 87), y contará con la presencia de Jordi Ballera, director de Edelman Spain, y de Ana Herrero, directora de consumo, eventos y creativa de la empresa. Buscarán entre nuestro alumnado perfiles diferentes, tanto a nivel de prácticas como para posibles contrataciones laborales directas.

En Edelman están convencidos de que su principal activo son sus profesionales. Por eso ofrecen, además de carreras de largo recorrido trabajando con clientes de primer nivel nacional e internacional, programas de formación constante poniendo a disposición de sus profesionales todo el “know how” de los expertos de Edelman en todo el mundo.

 

Un alumno del MBA Full Time premiado con una beca para comenzar a desarrollar su carrera profesional en KYOCERA

Javier Martín, alumno de nuestro MBA Full Time con especialidad en Digital Business, ha sido galardonado con una beca remunerada de 6 meses, que le permitirá desarrollar su talento junto a los mejores profesionales en Kyocera Document Solutions España a partir del próximo mes de mayo.

Javier Martín participó esta mañana en la final del programa III Future K para jóvenes talentos junto con otros 31 finalistas, entre los que también estaba Jessica Klejman, otra de nuestras alumnas del MBA full time con especialidad en Digital Business.

Los finalistas han tenido que superar diversas pruebas desde el mes de febrero, empezando por tests psicotécnicos y de inglés, entrevistas personales y dinámica de grupo.

¡Enhorabuena Javier, gran trabajo!

 

 


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Tener un Máster o un postgrado potencia el acceso al primer puesto de trabajo

La diferencia salarial entre empleados con formación de máster o postgrado puede ser de hasta un 55% superior sobre quienes tienen una preparación más básica o de un 27,9% sobre los titulados en Formación Profesional. Así se desprende del «Informe Infoempleo Adecco 2016: Oferta y demanda de empleo en España» publicado por  Spring Professional, la firma del grupo Adecco especializada en consultoría de selección para mandos intermedios y directivos, e Infoempleo, portal de empleo de referencia en España.

Coincidimos con el informe en señalar que la formación de postgrado cumple dos funciones en la inserción laboral. Por una parte, potencia el acceso al primer puesto de trabajo y, por otro, facilita la mejora de categoría profesional en candidatos con experiencia laboral.

En el primero de los casos es un elemento diferenciador para los titulados sin experiencia. En segundo lugar, el postgrado dirigido a profesionales con experiencia garantiza la empleabilidad a través del desarrollo de habilidades directivas y la adquisición de conocimientos especializados que, en unos casos facilita el relanzamiento de una carrera profesional y, en otros, propicia el cambio de rumbo hacia otras áreas funcionales o sectores.

Según el informe, «la formación de postgrado es importante a la hora de diferenciarse de los demás candidatos que están optando al mismo puesto, pero sobre todo, demuestra unas competencias y aptitudes que orientan al seleccionador sobre el perfil del entrevistado: cultura de esfuerzo, voluntad de aprender y adaptación al cambio».

Sectores profesionales que más demandan los postgrados

Un Máster o postgrado puede ser la única vía de acceso a determinadas profesiones que, por su naturaleza o incluso por imperativo legal, requieren contar con un título específico para poder ejercer. Es el caso de la abogacía, la enseñanza a ciertos niveles, determinadas ingenierías, etc.

Así, por sectores, las empresas de Asesoría jurídica (un 19,9% de su oferta de empleo) siguen siendo las que más valoran que los candidatos cuenten con formación de postgrado, cifra que ha crecido más de 5 puntos porcentuales interanuales.  Por detrás, se sitúa el sector Internet con un 16,9%, cifra que se ha multiplicado por cuatro en el último año; Consultoría general (11,8%), Información y asesoramiento (10,7%), Investigación (10,2%) e Ingeniería (10,1%).

Por otro lado, el informe recoge que hay sectores que apuestan por requerir MBA a sus candidatos, como es el caso de Información y asesoramiento (el 55,2% de las ofertas requiere esta formación), Consultoría Informática y/o Telecomunicaciones (54,3%) y Auditoría (48%).

Por el contrario, hay sectores como Enseñanza y Formación (95,2%), Comercio exterior (87,9%) y Calidad y medio ambiente (87,8%), que apuestan por titulaciones superiores más especializadas en materias propias de su ámbito.

A mayor categoría profesional, mayor exigencia de postgrados

La valoración de los estudios de postgrado está directamente relacionada con la categoría profesional y el grado de experiencia acumulada que un profesional puede alcanzar.

El MBA es exigido en el 45,7% de las propuestas para cargos directivos mientras que para técnicos sólo se pide como requisito en el 17% de ellas (en esta categoría se valoran otras temáticas a estudiar en el postgrado).

Yendo más allá, podemos analizar los puestos de trabajo que más valoran contar con formación de postgrado en función de la categoría profesional a la que pertenecen. Así, dentro de la categoría de directivos, el postgrado es más demandado en aquellas ofertas dirigidas al Director Comercial (36,6%), al Director Gerente (36,2%), al Director Financiero (35,3%) y al Director de Recursos Humanos (35%).

Para la categoría de mandos intermedios, esta titulación es necesaria para optar al puesto de Adjunto a la Dirección general (55,8%), al de Jefe de Recursos Humanos (55,1%), al Jefe de Marketing (51,5%) y al Jefe de Contabilidad (46,8%).

En cuanto a perfiles técnicos se refiere, el postgrado se solicita para ser Abogado (37,1%), consultor de Recursos Humanos (32,2%), Técnico en Prevención de Riesgos laborales (25,6%) y Profesor o formador (19,2%).

Por último, en la categoría profesional de empleados, el postgrado es necesario para optar a puestos como el de Comercial, que lo exige en el 13% de las ofertas, Secretario (7,3%), Administrativo (7,2%) y Administrativo comercial (7,1%).

No te lo pienses más, da el paso y fórmate en Esden Business School. ¡La mejor formación te está esperando!

ILUNION Hotels capta talento entre nuestro alumnado

Los alumnos del Master en Dirección de Hoteles, han participado hoy en el ‘Recruiting Day’ que hemos organizado en nuestro Campus de Madrid con ILUNION Hotels, la cadena hotelera del grupo de empresas sociales de la ONCE y su Fundación.

Juan José Cestero, director de RRHH de ILUNION Hotels, acompañado por Mónica Rosa Gómez y Virginia Roncero, miembros de las áreas de selección y formación del dpto. de RRHH, ha realizado una presentación corporativa del Grupo, trasladando a nuestros alumnos los valores, las competencias y los conocimientos que la cadena hotelera busca en los profesionales que se incorporan a la compañía.

Posteriormente, se ha organizado una ronda de entrevistas individuales con el objetivo de analizar sus perfiles para cubrir puestos de prácticas y laborales en distintas áreas, tanto para hoteles como para servicios centrales.

Este tipo de acciones se engloban dentro de los servicios que se ofrecen desde nuestro departamento de Prácticas y Bolsa de Empleo.

A lo largo del curso organizaremos más acciones de este tipo, con el objetivo de permitir a los alumnos entrar en contacto directo con empresas destacadas de los diferentes sectores de nuestro tejido empresarial.

ILUNION Hotels es la única cadena hotelera del mundo certificada en Accesibilidad Universal. Cuenta con 25 establecimientos hoteleros repartidos entre las principales ciudades españolas.

Si quieres cursar el Master en Dirección de Hoteles pulsa aquí.

Continúa la semana de inmersión en Milán de los alumnos del MBA Máster en Dirección de Empresas de Moda